幼兒園教保活動課程大綱
簡介
總綱
課程大綱架構
基本理念
實施通則
身體動作與健康
課程目標
學習指標
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身-1-1
身-1-2
身-1-3
身-2-1
身-2-2
身-2-3
身-3-1
身-3-2
名詞解釋
認知
課程目標
學習指標
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認-1-1
認-1-2
認-1-3
認-2-1
認-2-2
認-2-3
認-3-1
名詞解釋
語文
課程目標
學習指標
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語-1-1
語-1-2
語-1-3
語-1-4
語-1-5
語-1-6
語-1-7
語-2-1
語-2-2
語-2-3
語-2-4
語-2-5
語-2-6
語-2-7
名詞解釋
社會
課程目標
學習指標
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社-1-1
社-1-2
社-1-3
社-1-4
社-1-5
社-1-6
社-2-1
社-2-2
社-2-3
社-3-1
社-3-2
社-3-3
社-3-4
社-3-5
社-3-6
名詞解釋
情緒
課程目標
學習指標
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情-1-1
情-1-2
情-2-1
情-2-2
情-3-1
情-3-2
情-4-1
名詞解釋
美感
課程目標
學習指標
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美-1-1
美-1-2
美-2-1
美-2-2
美-3-1
美-3-2
名詞解釋
綜合情緒領域
「覺察與辨識」、「表達」、「理解」、「調節」
四項領域能 力,以及
「自己」、「他人與環境」
兩個學習面向,情緒領域的課程目標如下:
情-1-1 覺察與辨識自己的情緒
情-1-2 覺察與辨識生活環境中他人和擬人化物件的情緒
情-2-1 合宜地表達自己的情緒
情-2-2 適當地表達生活環境中他人和擬人化物件的情緒
情-3-1 理解自己情緒出現的原因
情-3-2 理解生活環境中他人和擬人化物件情緒產生的原因
情-4-1 運用策略調節自己的情緒
簡介
總綱
課程大綱架構
基本理念
實施通則
身體動作與健康
課程目標
學習指標
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身-1-1
身-1-2
身-1-3
身-2-1
身-2-2
身-2-3
身-3-1
身-3-2
名詞解釋
認知
課程目標
學習指標
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認-1-1
認-1-2
認-1-3
認-2-1
認-2-2
認-2-3
認-3-1
名詞解釋
語文
課程目標
學習指標
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語-1-1
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語-1-3
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社會
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社-2-1
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社-2-3
社-3-1
社-3-2
社-3-3
社-3-4
社-3-5
社-3-6
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情緒
課程目標
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美感
課程目標
學習指標
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美-1-1
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美-3-1
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